为进一步增强英语师范生的专业素养，提高广大师范生的教学演练水平，2020年11月20日下午，外国语学院荣幸邀请到扬州市新华中学英语教研组组长杨灿老师前来为英语师范专业的学生开设主题为“高中英语教学设计探讨”的讲座，我院英语教育系系主任陶竹老师主持此次讲座。

杨灿老师是英语语言学硕士、英语高级教师，曾获“扬州市备课主任奖”。首先，杨老师提到从今年开始高中会采用牛津译林新版英语教材，新教材“以主题为引领，以活动为重点，整体设计教材学习单元”，更具时代性、基础性，体现高中课程为所有学生奠定共同基础，同时提供个性化教育的特点。

在这次讲座中，针对“发展学生英语学科核心素养”这一部分，杨老师以《普通高中英语课程标准》为基础，总的概括了新时代对高中学生学习英语的四个要求：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。对于高中英语的学习，杨老师着重强调了要打破“刷题”的固有思想，因为高中英语的教育不仅仅是教授给学生必备的语言知识，同时是为了提升学生的语言技能，获得在人际交往中得体使用英语的能力，引导学生将学习英语的兴趣转化为稳定的学习动机，拓展国际视野，同时帮助学生在不同阶段不断探索并找到合适自己学习需要的英语学习策略，最后通过英语学习了解英语国家的文化，从而加深对本国文化的理解，对外来文化有鉴别能力。

对于《普通高中英语课程标准（2017年版）》一书，杨老师也发表了一些真知灼见。以英语教材必修第二册第四单元为例，杨老师介绍了每一单元的板块设置包括Reading、Grammar and usage等等。她说道：“多板块教学中的welcome to the unit板块最有利于学生展示自我，有充分表达参与讨论的机会。教师应把握这一板块达到课堂热身的目的。”谈到实际的高中英语教学，杨老师教导我们，老师一定要平等对待每个学生，不以单一的书面成绩评价学生，在课堂活动中寻找每位学生的闪光点。杨老师提醒在座的学生，开放式教育对老师的要求更高，所以在大学期间仍要努力学习。

为了让大家对新教材和高中英语教学设计有具体的了解，杨老师也展示了一个在高中英语课堂上实际使用的PPT。在具体的PPT中涉及了很多问题讨论环节，“把‘Strangers under the same roof’这个问题抛给学生，让学生畅所欲言，一下子就能活跃课堂气氛，将学生的注意力拉到学习上。”杨老师基于自己的教学生活说道。在杨灿老师幽默风趣的话语中，报告厅现场时不时传出阵阵笑声。“淡化语法不等于不教语法，师范生要注意专业能力和教学能力并重。”陶竹老师在讲座的最后这样总结。

教学设计是师范生必修的一门课程，是成为一名优秀教师的必经之路。对于高中英语教学设计，在场的各位学生也有了初步的了解，从高中一线优秀老师的讲座中开拓了自己的视野，明确今后大学学习的具体方向。