2021年秋学期以来，外国语学院阿拉伯语系全体教师对2021年阿拉伯语专业四级考试情况进行了总结和交流。11月17日，阿拉伯语系在系办公室举办了专业四级考试总结与经验分享交流活动。活动由吴宁主持，郭晓莹、古萍、付海娜、石志宏、周军、龙翔等老师出席并参与讨论。

  郭晓莹老师认为，阿拉伯语专业四级考试主要考查学生对词汇、短语、词法、句法等语言知识的掌握程度及学生运用语言的综合能力。基础阶段课程的内容是否扎实掌握是能否通过专四考试的关键，根据专四听力、语法辅导的经验来看，学生面临的一大难题是词汇量达不到要求，因此，可以在平时课堂上增加听写单词的环节，不断强化学生的单词背记。此外，需要督促学生的课堂外学习，通过适量的作业布置把课后的时间有效利用起来。

  古萍老师指出，近两年来阿语专业学生专四成绩并不理想。原因是多方面的，既有疫情线上教学的影响，也有系部教师岗位变动的影响，更有常态化的学生对小语种专业不自信的影响。教学是根本。今后系部教师应该多鼓励学生，向学生传播系部优秀学生的正面事例。她建议，教学中可以通过安排一定的测试、背诵和书面作业，增加学生的专业接触时间。

  付海娜老师认为，阿拉伯语系2019级本科生在专四考试中的总体表现与国内高校阿语系本科生持平。受最近几年新冠疫情的影响，这一届学生在线上学习的比重相对较高。加上学生之间自我管理能力存在显著差异，学生专四考试成绩呈现出显著的两极分化特征。为应对这一情况，阿拉伯语教学过程中可以发挥小班级教学的优势，将学生掌握相对不牢固的知识点穿插进课堂教学之中，同时注重发挥优秀学生的带头作用，共同推进班级学生专四考点的巩固与学习。

  石志宏老师指出，尽管他本人不懂阿拉伯语，但在听了阿拉伯专业各位教师的发言之后，觉得外语学习的一些方法具有普遍性意义。包括阿拉伯语在内的外国语言和文学专业的学习，的确离不开听说读写译这些基本能力的全面均衡发展，而其中口语、阅读、写作属于最核心的能力。在学习过程中，不仅要尽可能多地与外教等母语使用者交流，尽可能地接触母语使用者所发布的语料，而且要尽可能随时随地为自己营造一个外语习练“小生态”，用外语进行思考，用来记录和表达自己的所见所思。这种着重能力的学习方式，将同时有益于考试以及能力的养成。

  周军老师认为，阿语专四考试主要考察的还是“听说读写”四项基本技能，虽然专四考试的精力主要在课堂和应试方面，但也要跟现实应用相结合。听力方面，需要利用线上的新媒体网络工具、线下的面对面沟通来加强听力能力，在“说”的过程中提高听力水平；阅读方面，可以将语言作为工具，多阅读各领域的文章，积累专业术语；写作方面，关键还是要多写。另外，考试只是一种形式，需要在应用中提高驾驭语言能力。

  龙翔老师认为，专业四级不仅关系着一个专业的声誉，也关系着学生未来的就业，因为现在许多公司招聘的时候都是需要看专业四级证书的，有些大公司还需要专四达到良好的水平，所以需要认真对待。目前龙翔老师教大二的精读课程，已经进行过一次期中考试，发现学生在背单词方面严重欠缺，针对此，现在每天都会布置背单词的任务，隔天检查，上黑板默写，并且在背单词的技巧方面，如什么时候背单词效率高，词型转换方面给予学生指导。对于学业上比较落后的同学，也在给予专门的指导和关注。

  在此次经验交流中，阿拉伯语系教师围绕各自开展的教学和专四考试辅导和经验总结进行了有益探讨，从而为新一年度的专四考试辅导做了相应准备。