10月13-15日，由上海交通大学外国语学院《当代外语研究》编辑部主办、扬州大学外国语学院承办的首届“全国外语阅读教学与研究高端论坛”在我校举行。大连外国语大学原副校长杨俊峰教授、我校副校长俞洪亮教授、上海交通大学外国语学院副院长彭青龙教授、上海交通大学外国语学院《当代外语研究》主编杨枫教授、北京外国语大学范琳教授、国防科技大学文理学院副院长梁晓波教授、上海财经大学外国语学院副院长乔晓妹教授等在主席台就坐。扬州大学副校长俞洪亮教授致欢迎辞，上海交通大学彭青龙教授以“英语类学生核心素养和经典阅读”为题，探讨了大学生硬实力不够，软素质不强的问题，并提出了以阅读为核心的解决方案。开幕式由我院院长王金铨教授主持。

    来自全国不同地区、不同高校的100多位专家学者莅临参加本次高端论坛。大连外国语大学杨俊峰教授、中国教育科学研究院龚亚夫研究员、华中科技大学徐锦芬教授、北京外国语大学范琳教授、国防科技大学文理学院梁晓波教授、上海财经大学外国语学院乔晓妹教授、上海交通大学外国语学院《当代外语研究》副主编吴诗玉博士、上海交通大学外国语学院郇昌鹏博士、扬州大学外国语学院王金铨教授带来了九场精彩的主旨报告。

    九位学者从不同角度为大家阐述了外语阅读教学和研究的重要性。

    杨俊峰教授探讨了“外语阅读教学中背景知识与认知科学的关系”。外语阅读是基本的认知活动，是经验与知识的积累过程，也是对外部事物前后关联地把握和理解的过程。对事物的认知过程一般指为认识某种对象所需要的关于该对象的历史情况或现实环境的知识，这些知识被称为背景知识。背景知识在认识客观对象的过程中起着不可缺少的作用。

    乔晓妹教授发表了题为“阅读研究科学之概况”的主旨演讲。阅读研究科学(the Science of Reading Research)既可以被看做是二十一世纪的一门新兴科学，也同时是对历史悠久的阅读研究所提出的新挑战：在阅读能力不可或缺的今天，为了让所有人拥有这种能力，教师进行阅读教学必须有科学的指导（Lyon &Chhabra, 2004）。

    梁晓波教授的演讲题目为“用心灵阅读，与文明对话”。 阅读不能看作一种简单的技能，它已经成为当下社会每个人社会存在的基本常态。如同我们在这个世界必须呼吸一样。阅读不能定义为词汇语句的简单学习，它实际上是我们在世间吸取人间知识、文化、文明养分的重要渠道。离开了有效的阅读，我们会成为脱离文化与文明的蛮荒之人。

    王金铨教授主要讨论的是“工作记忆抑制机制对第二语言句法歧义句阅读理解的影响研究”。他强调在信息加工过程中，加工者不仅需要聚焦于目标信息，而且必须要抑制无关信息的干扰，才能实现对目标信息的准确有效的加工。王教授在相关实验基础上对工作记忆抑制机制对第二语言句法歧义句阅读理解的影响进行了研究，分析影响第二语言句法歧义句理解的因素，以揭示工作记忆抑制机制在语言理解中的重要作用。

    范琳教授主讲的是“语篇阅读推理及语言学习者语篇推理能力培养策略”。 推理加工活动是阅读理解的核心，语篇理解在很大程度上取决于推理的产生。读者不能充分理解所阅读的内容，通常是由阅读过程不能够进行适当推理所致，阅读过程中不能恰当推理语篇隐含的意义也是众多语言学习者面临的问题。

    吴诗玉博士发表了题为“什么解释了外语阅读‘狮子的份额’以外的部分？——混合模型的证据”的演讲。外语阅读是一个复杂的认知心理过程，既涉及到普适的能力(domain-general)，也涉及专属的语言的能力(language-specific)。从先前的研究来看，外语阅读涉及到的普适的能力主要是指通用的理解能力，“一种更高层次的心智活动，如预测、分析、综合、推理和背景知识的提取”等能力，一般可以用母语阅读理解能力来表征；而专门的语言能力则是指“专属二语的正字法、语音、词汇、语法和篇章等知识”，一般用读者的外语语言水平来表征。

    龚亚夫研究员则讲述了“阅读——从生存到发展”。中小学英语阅读近年引起基础教育界广泛关注，阅读项目主要是培养阅读能力、阅读素养，龚教授主要探讨了儿童阅读的多元目标、儿童阅读的动力与需求、研制适合我国儿童外语阅读的评价体系等三方面问题。这些研究将对我国基础教育英语课程体系与阅读选材和评价产生深远影响。

    徐锦芬教授的题目是“课堂外语教学环境中阅读策略的发展——以动态系统理论为视角”。作为外语学习策略的重要组成部分，外语阅读策略影响学习者的阅读素养和自主学习能力，因此是课堂阅读教学不可忽视的内容。课堂外语教学环境中阅读策略的发展受到不同变量影响，具有复杂性、动态性的特点，可视作一个复杂动态系统。徐教授以动态系统理论为视角，从研究内容和方法上为外语阅读策略发展的相关研究提出启示，以更好地指导各学段的阅读策略课堂教学。

    郇昌鹏博士发表题为“外语阅读有效教学的语料库路径——以《融合大学英语》综合教程和《新视野大学英语》读写教程为例”的演讲。阅读教学是外语教学的根本。在教育部颁布《大学英语教学指南》的背景下，本报告基于《融合大学英语》综合教程的实际教学，以杨惠中教授和束定芳教授提出的有效教学的核心要素为框架，探讨语料库技术在外语阅读有效教学中的积极作用。本报告认为，语料库的频数分析、预构成语块分析、文体差异分析、搭配分析、语义韵分析、历时分析、同义词定位、可视化分析和写作输出的词汇水平分析等能够在阅读课堂教学中使用，满足有效教学的要求。

    除了精彩的主旨演讲，本次论坛还设置了分组讨论环节，与会成员被分为两个小组。第一组主持人是山东农业大学外国语学院院长石运章教授，参加专家有杨俊峰教授、梁晓波教授、杨枫教授、郇昌鹏博士。第二组主持人是上海交通大学外国语学院汪玉霞博士，参加专家有范琳教授、乔晓妹教授、吴诗玉博士、常欣教授、王金铨教授。各大院校老师与专家们积极探讨外语阅读教学的新模式，研讨外语阅读研究的新方向，为外语阅读的进一步发展打下了坚实的基础。