12月4日，由英国剑桥大学国际著名语音学家Francis Nolan教授和我校语音-听觉-认知科学研究中心主任周卫京教授联合组织的“2024 扬州大学面向社会服务的跨学科语言学研究专题论坛”（2024 Yangzhou University Well-Being Oriented Interdisciplinary Linguistic Forum）在外国语学院学术报告厅成功举行。

本次论坛由我院语音-听觉-认知科学创新团队负责人周卫京教授主持。论坛分为三个阶段进行。第一阶段，外国语学院居学明书记代表学院对出席本次论坛的国内外专家学者和参会师生发表欢迎词。

周卫京教授主持论坛开幕式

居学明书记代表学院致欢迎辞

论坛主旨报告专家和与会师生合影

第二阶段，五位主旨发言人聚焦服务社会民生福祉的跨学科语言学研究主题，分别就病理语言学与耳蜗植入儿童的母语声调与语调习得、实验语音学与孤独症儿童的母语声调感知、听力学与声学感知技术在大学生二语音段感知与产出实验研究中的应用、实验语音学与老年言语发展和健康的交互、以及理论语言学、应用语音学与国际著名魔幻仿真影视作品的设计与制作专题做了别开生面、精彩纷呈的专题报告。

论坛主旨报告题目与汇报专家一览表

南京理工大学汤平副教授在做专题报告

首场报告来自南京理工大学汤平副教授。 他通过3个层层递进的系列研究，不仅系统呈现了汉语听障儿童耳蜗植入后在普通话声调、语调习得中面临的机遇、挑战以及利用非听觉线索进行的听力补偿策略，而且就听障儿童耳蜗植入的最佳时机、培训技术、语言教学和习得效率等方面提供了专业指导意见。

同济大学王婷副教授在做专题报告

第二场报告来自同济大学王婷副教授。她通过系列语音学实验，对比分析了4-7岁自闭症儿童与正常儿童在正常和噪音语境下对不同复杂度汉语声调的声学感知能力，发现自闭症儿童在所有条件下的音高识别能力虽然优于正常儿童，但随着声调复杂度的提升准确率出现下降趋势。这表明自闭症儿童的声调感知受注意力机制调节，支持弱中央统合理论，为澄清自闭症儿童的感知异常提供了实证依据。

江苏科技大学龚箭副教授在做专题报告

第三场报告来自江苏科技大学龚箭副教授。他通过动态噪音环境下的二语听力阈值训练实验，探究了动态噪感环境下二语音段实训对汉语母语大学生英语元辅音识别能力的影响。结果表明，动态噪音语音实训对受试者在安静环境和噪音环境下的外语音段识别能力均有十分显著的提升效应，而且受试的言语识别阈值得到了显著降低，由此激发出噪音可容忍度和听辨灵敏度的显著提升。这为外语语音创新教学和量化非母语言语中的音段感知综合能力的评测提供了科学性、可行性兼具的实证参照。

扬州大学周卫京教授在做专题报告

第四场报告来自扬州大学周卫京教授。她基于剑桥大学开发、在神经语言学、心理语言学、病理语言学、特殊人群临床医学诊断等领域全球通用的言语认知发展与诊断评测量表(ACE-III)，通过语音实验、问卷调查和面对面访谈，探究了农村人口中65岁以上正常老年人在言语-认知流利度两个核心维度（语义流利度和音位流利度）上的总体发展模式、跨阶段变化以及相关因素的影响。本研究的发现在相当程度上与欧美发达国家众多大规模共时、历时研究的发现存在相似性，但在言语流利度跨年龄段表征、性别差异、受教育程度及社会背景的影响力上存在显著差异，映射出本世纪以来我国高速经济增长和城市化对农村老年人言语认知产生的深远影响，同时也突显出ACE-III量表对我国农村老年学研究存在不适应性，呼唤国内学界对此有更多的探索。

最后的主旨报告人是来自英国剑桥大学的世界著名语音学家和语音教育家Francis Nolan教授。他详细讲述了自己应邀为风靡全球的《哈利·波特》系列电影设计虚构魔法蛇语Parseltongue的传奇经历、蛇语设计使用到的庞大学科体系（语音-词汇-句法-语用为一体的语言学、动物学、心理学、神学、神话、哲学、影像艺术、仿生技术、电影特殊配音等等）、影视界专业人士和普通观众对蛇语的感受和评价以及自身的设计感想和观影反思。Nolan教授的讲述鲜活生动，娓娓道来，在幽默诙谐的讲述里充满着深厚的跨学科素养，令现场观众叹为观止。

剑桥大学Francis Nolan 教授在做专题报告

周卫京教授在做论坛总结和致谢

剑桥大学Francis Nolan 教授在给同学们签名

第三阶段是论坛的提问与讨论环节，周卫京教授对本次论坛进行了总结与致谢。她强调本次论坛聚焦面向社会服务的跨学科语言学研究的理论基础和现实意义，特别是对当下语言学专业学生在研修和择业方面的启示。在AI赋能和语言数智时代，语言学科的疆域早已从教学、科研的传统地带拓展到了积极响应国家战略、努力服务社会民生的创新领域。本次“2024扬州大学面向社会服务的跨学科语言学专题论坛”既是历史的延续和传承，更是未来的期许和开拓。